صفحه نخست arrow اجتماعي arrow وقتي در استخدام معلمان تخلف مي‌شود
چالش‌هاي آزمون‌هاي استخدامي در كشور
وقتي در استخدام معلمان تخلف مي‌شود
نسخه مناسب چاپ ارسال به دوست
امتیاز: / 0 بدعالی 
26 شهریور 1389 - 16:59
وقتي در استخدام معلمان تخلف مي‌شود

اميد بهشتي:مشكلات و دست‌اندازهاي آزمون‌هاي استخدامي حتي رئيس‌جمهور را نيز در روزهاي گذشته به واكنش واداشت چنانكه خواستار سر و سامان دادن به مقررات استخدامي كشور و آزمون‌هاي ورودي شد و گفت: بايد اين مقررات به گونه‌اي اصلاح شود كه احساس عدالت در كشور تقويت شود. اولين كاري كه معاونت توسعه مديريت و سرمايه انساني بايد انجام دهد، اين است كه به‌طور مدام اين اهداف را براي همه واحدهاي اداري كشور بازتعريف و يادآوري كند به نحوي كه ساختارهاي اداري كشور بايد بدانند فلسفه تأسيس و تشكيل آنها چيست.

اگرچه اين روزها آزمون استخدامي آموزش و پرورش به يكي از جنجالي‌ترين پرونده‌هاي روز استخدامي تبديل شده است و البته حساسيت اين نهاد آموزشي به خودي خود توجيه موجهي بر همه ايرادات و اشكالات وارد شده است اما مشكلات پيش‌آمده در مورد آزمون‌هاي استخدامي تازگي ندارد. با اين حال آموزش و پرورش بستر اصلي آموزشي جامعه است. كمترين اهمال در بدنه اين دستگاه مي‌رود تا اثر خود را در سال‌هاي درازمدت و نسل‌هاي بعدي بگذارد.
آزمون استخدامي وزارت آموزش و پرورش هفتم خرداد امسال با شركت 630 هزار نفر در سراسر كشور برگزار شد تا از ميان آنها 40 هزار نفر در رشته‌هاي مورد نياز، جذب نظام تعليم و تربيت شوند.
پس از برگزاري مرحله نخست آزمون به صورت كتبي در هفتم خرداد و با اعلام نتايج اوليه در اواخر تيرماه، 120 هزار نفر براي شركت در مصاحبه تخصصي و آزمون عملي دعوت شدند تا درنهايت يك‌سوم آنها پذيرفته شوند البته نتيجه نهايي با تأخير 16 روزه نسبت به زمان‌هاي مطرح‌‌شده از سوي مسوولان، اعلام شد.
اما آنچه اين روزها و با اعلام نتايج نهايي موجب نگراني‌ها و ابهامات فراواني براي داوطلبان شده و به نوعي زحمات دست‌اندركاران اين آزمون را خدشه‌دار كرده، اشكالات و اعتراضاتي است كه از سوي برخي از 80 هزار نفري كه پذيرش نشده‌اند، مطرح شده است؛ ازجمله پذيرش در گروهي غير از رشته اوليه‌اي كه در آن شركت كرده و دعوت به مصاحبه شده‌اند يا عدم پاسخگويي شفاف نسبت به سوالات داوطلبان در برخي از ادارات كل آموزش و پرورش استان‌ها.

برگزاري آزمون با نظارت معاونت سرمايه انساني رياست‌جمهوري
حميدرضا حاجي‌بابايي، وزير آموزش و پرورش كه به‌ نوعي متولي اصلي آزمون استخدامي بوده و ايده برگزاري اين آزمون نيز با آغاز وزارت وي مطرح شده است، درباره صحت اين رقابت بزرگ تصريح مي‌كند: «با نظارت معاونت توسعه مديريت و سرمايه انساني رياست‌جمهوري، همه مراحل برگزاري آزمون استخدامي طبق قوانين مصوب مجلس انجام و تمامي قوانين در زمينه سهميه‌ها نيز اعم از سهميه ايثارگران، معلولان، خانواده‌هاي شهدا و مناطق محروم در آن اجرا شده است.»
حاجي‌بابايي درخصوص چگونگي اعتراض به نتايج از سوي داوطلبان خاطرنشان مي‌كند: «در تمام استان‌ها شورايي تشكيل شده تا اگر احيانا حقي از كسي ضايع شده است يا احساس مي‌كند نياز به رفع ابهام دارد، موضوع بررسي و اعلام شود» و تاكيد مي‌كند: «به عنوان وزير آموزش و پرورش اطمينان مي‌دهم، تمام درخواست‌هاي تجديدنظر با قوّت بررسي مي‌شود و همه استان‌ها موظف شده‌اند اين كار را پيگيري كنند و سعي مي‌كنيم تا نتايج بررسي‌ها را نيز تا نيمه مهر به‌طور مكتوب اعلام كنيم.»

 وقتي اسامي ناگهان غيب مي‌شود
علي‌رغم قابل تأمل بودن نظرات وزير و مديران ارشد آموزش و پرورش در جاي خود، شنيدن حرف‌ها و گلايه‌هاي داوطلباني كه به دنبال گوشي‌ براي رساندن صداي اعتراض خود مي‌گردند، خالي از لطف نيست.
با گروهي از داوطلبان پذيرفته‌نشده آزمون استخدامي كه از استان خراسان‌شمالي به تهران آمده و در مقابل ساختمان اصلي وزارت آموزش و پرورش به دنبال مرجعي براي پاسخگويي مي‌گردند، لحظاتي صحبت مي‌كنيم؛ يكي از آنها كه ديگران نيز سخنان وي را تأييد كرده و مشكلي مشابه او دارند مي‌گويد: در روزهاي اوليه اعلام نتايج نهايي آزمون، اسم من و برخي ديگر از دوستانم روي سايت آموزش و پرورش به‌عنوان پذيرفته‌شده اصلي قرار داشت و حتي از آن پرينت نيز گرفتيم اما هنگامي كه در روز شنبه براي ثبت‌نام و پيگيري مراحل بعدي به آموزش و پرورش استان خود مراجعه كرديم با نهايت تعجب متوجه شديم كه اسامي ما از داخل سايت حذف شده است. ادامه اعتراضات به آزمون استخدامي آموزش و پرورش موجب شده تا براي كاهش اين اعتراضات و جلوگيري از مراجعه معترضان به نمايندگان مجلس، وزارت آموزش و پرورش هيات‌هايي براي پاسخگويي به اعتراض شركت‌كنندگان در اين آزمون تشكيل دهد. وزير آموزش و پرورش در اين باره اعلام كرد: براي رسيدگي و پاسخگويي به اعتراضات شركت‌كنندگان در آزمون استخدامي آموزش و پرورش، 30 هيات ‌در استان‌ها مستقر شده‌اند. حاجي‌بابايي درباره اينكه اسامي برخي شركت‌كنندگان در آزمون استخدامي آموزش و پرورش در روزهاي اوليه اعلام نتايج در سايت وزارت آموزش و پرورش جزو قبول‌شدگان بود اما پس از چند روز حذف شد، گفت: اين اقدام تنها در يكي از استان‌ها به‌صورت آزمايشي براي رفع مشكلات صورت گرفت كه نتايج مناسبي نيز در پي داشت.

 اتهام جعل
 به ‌جاي پاسخگويي شفاف
داوطلب ديگري نيز با طرح اين پرسش كه «مگر ممكن است سايت آموزش و پرورش حك شود؟» ادامه مي‌دهد: در اداره آموزش و پرورش نيز هيچ‌كس به‌طور شفاف پاسخگوي ما نبود و وقتي اعتراض خود را به يكي از مديران گفته و پرينت اوليه را نيز به او نشان داديم، وي با خونسردي مدعي شد كه اين برگه را جعل كرده‌ايم. آنچه در اين ميان موجب افزايش ابهامات و تعجب‌ داوطلبان مي‌شود، عدم پاسخگويي برخي از ادارات كل آموزش و پرورش استان‌ها به معترضان علي‌رغم تاكيدات مكرر وزير و مديران ارشد اين وزارتخانه مبني‌بر پاسخگويي سريع و دقيق است؛ اين نكته‌اي است كه يكي از داوطلبان معترض در محوطه مركز سنجش وزارت آموزش و پرورش و چند نفر ديگر اظهار مي‌كنند: «در اداره كل آموزش و پرورش استان، هيچ مرجع مشخصي براي پيگيري كار خود نداشتيم و حتي خود آنها توصيه مي‌كردند كه به تهران مراجعه كنيد؛ شايد مشكلات شما زودتر حل شود!»

«كارداني مكانيك» به جاي «كارشناسي‌ارشد علوم تربيتي» براي تدريس در ابتدايي
داوطلب ديگري كه با مدرك كارشناسي‌ارشد علوم تربيتي و از استان كرمان در اين آزمون شركت كرده و علي‌رغم دعوت براي مصاحبه، در مرحله نهايي قبول نشده است، تصريح مي‌كند: در شرايطي كه من با مدرك كارشناسي‌ارشد علوم تربيتي براي تدريس در ابتدايي پذيرفته نشده‌ام، داوطلب ديگري با مدرك كارداني مكانيك و فقط به دليل برخورداري از برخي سهميه‌ها در رشته آموزگاري ابتدايي پذيرش شده است. فرد ديگري نيز كه وضعيتي مشابه دارد، علي‌رغم شركت در گروه «حقوق»، نهايتاً در رشته آموزگاري ابتدايي پذيرش شده است و به‌طور غيرمستقيم از قول برخي مديران آموزش و پرورش منطقه خود نقل مي‌كند كه پس از چند سال تدريس در ابتدايي، به تدريج امكان فعاليت در جايگاه‌ كارشناسي حقوق را براي او فراهم مي‌كنند. داوطلب ديگري كه دانشجوي كارشناسي‌ارشد تربيت‌بدني و در گروه «دبيري تربيت‌بدني» شركت كرده اما درنهايت مورد پذيرش قرار نگرفته است، اظهار مي‌كند: «دانشجوي كارشناسي‌ارشد تربيت‌بدني، مربي فدراسيون كوهنوردي در استان محل زندگي خود، عضو تيم بانوان فاتح قله اورست و داراي احكام قهرماني كشوري هستم اما در نهايت قبول نشده‌ام.»

الزام قانوني براي اعمال برخي از سهميه‌‌ها، از قبيل شاهد و ايثارگر
رئيس مركز اطلاع‌رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش درباره اعتراض برخي داوطلبان مبني‌بر پذيرش در رشته‌اي غير از رشته اوليه كه در آن شركت كرده و دعوت به مصاحبه شده‌اند، خاطرنشان مي‌كند: «اين موضوع مربوط به برخي سهميه‌ها از جمله سهميه شاهد و ايثارگر است و دليل آن نيز الزام قانوني مبني‌بر اعمال حتمي سهميه فرزندان شاهد و ايثارگر در اين آزمون بوده است كه بر اساس آن، اگر داوطلبي با اين سهميه در رشته انتخابي خود پذيرش نشده، در رشته‌اي مانند «آموزگاري ابتدايي» مورد پذيرش قرار گرفته است و مشكل توانمندي‌ها و عدم آشنايي آنها با حساسيت‌هاي مقطع ابتدايي نيز از طريق برگزاري آموزش‌هاي ضمن خدمت، قابل رفع خواهد بود.» علي فرهادي تصريح مي‌كند: «اصل موضوع پذيرش برخي افراد در رشته‌‌اي غير از رشته امتحاني، به دليل الزام قانوني مبني‌بر اعمال حتمي سهميه شاهد و ايثارگر و نه بر اساس خواسته آموزش و پرورش بوده است.»
وي نيز مانند وزير آموزش و پرورش با تاكيد بر رعايت سرعت و دقت در بررسي اعتراضات داوطلبان مي‌گويد: «در ميان خيل عظيم شركت‌كنندگان، طبيعي است كه درصدي از آنها نسبت به نتايج اعتراض داشته باشند و وظيفه ما نيز اين است كه اين اعتراضات را با نهايت دقت و سرعت بررسي كنيم و اين قول را مي‌دهيم كه پاسخ يكايك اين افراد را تا حدي كه قانع شوند، بدهيم.»

فرصت چنداني باقي نمانده است
به گفته رئيس مركز آموزش نيروي انساني آمار و فنا‌وري‌ وزارت آموزش و پرورش بايد هر چه سريع‌تر «آموزش ضمن خدمت معلمان جديدالاستخدام» انجام گيرد. اسدالله اسدي‌گرمارودي درباره تشكيل كلاس‌هاي آموزش تدريس براي معلمان جديدالورود گفته است: «بر اساس دستورالعملي كه در خردادماه به استان‌ها مبني‌بر برگزاري كلاس‌هاي ضمن خدمت معلمان جديد اعلام شده بود، تمامي استان‌ها موظفند كلاس‌هاي ضمن خدمت را براي نيروي بدو ورود تشكيل دهند.» به بيان ديگر تنها در فاصله زماني مانده تا آغاز سال تحصيلي، معلمان تازه‌وارد بايد سر كلاس بروند تا بدانند چگونه بايد به بچه‌هاي مردم درس ياد بدهند. اين موضوعي است كه مورد اعتراض كارشناسان و آگاهان قرار دارد. محمد شفائي، يكي از معلمان باسابقه در منطقه 10 تهران به «خبرآنلاين» مي‌گويد: «بعضي از همكاران و ازجمله خود من، پس از سال‌ها تدريس، به موضوعاتي در كلاس بر مي‌خوريم كه برايمان مشكل‌ساز مي‌شود. حال چگونه مي‌توان از معلمي كه تنها دو هفته براي رفتن به سراغ بچه‌هاي اين زمانه، آموزش ديده، انتظار داشت به‌خوبي بتواند از پس مشكلات تدريس برآيد؟» درنهايت صرف‌نظر از اظهارات داوطلبان معترض و توضيحات مسوولان آموزش و پرورش، آنچه در اين ميان جاي تأمل و دقت بيشتري دارد، تحت‌‌الشعاع قرار گرفتن هدف ارزشمندي بوده كه از ابتدا براي برگزاري اين آزمون بزرگ در نظر گرفته شده و‌ آن عبارت است از تامين نيروي انساني متخصص و داراي صلاحيت براي نظام تعليم و تربيت كشور؛ هدفي كه با برخي ابهامات و سوالات نظير آنچه در اين گزارش آمده، مي‌تواند خدشه‌دار شود.

نظر ها
افزودن جدید جستجو
نوشتن نظر
نام:
ایمیل:
 
آدرس سایت:
عنوان:
قالب نوشته:
[b] [i] [u] [url] [quote] [code] [img] 
 
 
:angry::0:confused::cheer:B):evil::silly::dry::lol::kiss::D:pxinch:
:(:shock::X:side::):P:unsure::woohoo::huh::whistle:;):s
:!::?::idea::arrow:
 
کد آنتی اسپم نمایش داده شده در عکس را وارد کنید.
 
< بعدی   قبلی >